Rayakan Capaian Guru Pemimpin, Sekolah Guru Indonesia Gelar Wisuda SGI Angkatan 51 di Bandung Barat Bandung — Sekolah Guru Indonesia (SGI) selenggarakan Wisuda SGI Angkatan 51 guna melanjutkan semangat belajar, berbagi, dan mengabdi para Guru Pemimpin untuk generasi penerus bangsa. Bertempat di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat, Sebanyak 23 guru dinyatakan berhasil menyelesaikan […]...
Ajak Para Guru Tunjukkan Aksi Merawat Iklim Berbasis ADAB Project, Sekolah Guru Indonesia Gelar Seminar Hari Guru Nasional 2025 Bogor – Guna menguatkan aksi, inovasi, dan kerja kolaboratif guru-guru Indonesia terhadap iklim Indonesia, Sekolah Guru Indonesia (SGI) menggelar Seminar Hari Guru Nasional hari kedua bertajuk “Guru Transformatif: Merancang Pengembangan Diri, Menciptakan Inovasi – […]...
Sekolah Guru Indonesia dan British Council Gelar Perayaan Hari Guru Nasional 2025 dan Penutupan Program Nusantara Grow Bogor — Menguatkan peran guru untuk masa depan pendidikan, Sekolah Guru Indonesia (SGI) bersama British Council menyelenggarakan rangkaian kegiatan Perayaan Hari Guru Nasional dan Penutupan Program Nusantara Grow. Acara ini menjadi momentum mengapresiasi dedikasi para guru sekaligus […]...
Strategi Membangun Kepemimpinan Murid dalam Belajar Bogor – Sebagai guru, memberikan bantuan belajar yang bertahap dan terukur kepada siswa merupakan sebuah proses yang dikenal sebagai scaffolding. Namun sayangnya, dalam praktik sehari-hari, tidak semua guru memahami atau bahkan menyadari bahwa pendekatan ini adalah kunci menumbuhkan kemandirian belajar, bahkan lebih jauh lagi, kepemimpinan dalam diri siswa. […]...
Perkuat Perannya dalam Ekosistem Pendidikan, Sekolah Guru Indonesia Ikuti Internasional Global Educator Award (GEA) dan Great Teacher Summit (GTS) 2025 di Malaysia Malaysia – Sekolah Guru Indonesia (SGI) kembali menguatkan perannya dalam transformasi pendidikan di Indonesia melalui Internasional Global Educator Award (GEA) dan Great Teacher Summit (GTS) 2025 yang dilaksanakan di Universiti Pendidikan Sultan Idris […]...
