Saffar Peroleh Beasiswa Tunas Indonesia Jepang (TIJ) Batch XIV Bogor — Setelah melewati rangkaian seleksi Beasiswa Tunas Indonesia Jepang (TIJ) Batch XIV, Saffar Husni Labib, siswa SMART Ekselensia Indonesia kelas XI, dan 29 pelajar SMA/sederajat dari seluruh Indonesia dinyatakan sebagai Awardee TIJ Scholarship Batch XIV. Beasiswa Tunas Indonesia Jepang merupakan program sosial yang memberikan bantuan […]...
Memberikan Komitmen Terbaik, SGI dan SLI Peroleh Penghargaan dari Kemdikbudristek Jakarta – Sekolah Guru Indonesia (SGI) dan Sekolah Literasi Indonesia (SLI) mendapatkan penghargaan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi atas komitmen melaksanakan Program Organisasi Penggerak (POP) selama tiga periode. Selama periode tersebut POP menyasar 50.000 pendidik dan tenaga kependidikan serta 7000 satuan PAUD, SD, […]...
SLI LPI DD Luncurkan Audio Buku Gemari Baca Bogor – Memperingati Hari Aksara Internasional dan Hari Literasi Nasional, pada Jumat (08/09) Sekolah Literasi Indonesia (SLI) dan Let’s Read Indonesia menggelar Peluncuran Audio Buku Gemari Baca bertajuk Audio Buku untuk Tingkatkan Minat Baca Anak Indonesia. Menurut Nurul Aeni, Pengelola Audio Buku SLI, buku bacaan bermutu adalah […]...
Peringati Hari Aksara Internasional SLI Ajak Guru Indragiri Hilir Ikuti Gerakan 1000 Guru Membacakan Buku Secara Nyaring Riau – Dalam memasifkan semangat membaca, Sekolah Literasi Indonesia (SLI) menghelat Gerakan 1000 Guru Membacakan Buku Secara Nyaring se- Kabupaten Indragiri Hilir sebagai rangkaian memperingati Hari Aksara Internasional pada Jumat (08/09) daring. Shirli Gumilang, Manajer SLI, menyebutkan […]...
Kak Aio Ajak Masyarakat Ikuti Peluncuran Audio Buku Gemari Baca Bogor – Bagi kak Aio, Pendongeng Internasional, membacakan dongeng kepada anak-anak memiliki peran penting dalam pertumbuhan dan kebahagiaan. Menurutnya dunia suara bukan hanya sekadar cerita, tetapi juga jendela ke dunia imajinasi dan pengetahuan. “Melalui dunia suara, anak-anak dapat merasakan berbagai emosi, belajar nilai-nilai […]...
