Sekolah Guru Indonesia Mewisuda 67 Guru Penerima Manfaat SGI Master Teacher Bogor – Sekolah Guru Indonesia (SGI) sebagai program yang peduli pada peningkatan kualitas guru beriktikad memajukan pendidikan di Indonesia dan berkomitmen melahirkan Guru Transformatif yang memiliki kompetensi mengajar, mendidik, berjiwa kepemimpinan sosial, dan siap berkontribusi di masyarakat. Menurut Asep Ihsanudin, Ketua Sekolah Guru […]...
Peserta Indonesian Teacher Leadership Festival 2022 Ajak Masyarakat Maksimalkan Potensi Daerahnya Mataram – Selama mengikuti Indonesian Teacher Leadership Festival (ITL Fest) 2022, para Guru Hebat tak hanya diajak menajamkan kemampuan diri, tetapi juga diajak membuat Proyek Sosial Inovasi Pengembangan Daerah Tertinggal yang dilakukan di Dusun Gedang Siang, Dusun Pegametan, Dusun Labuan Cenik, Dusun Orong Bukal, […]...
Bakar Semangat Para Pendidik, SGI Helat ITL Fest 2022 di Lombok Mataram – Guna memupuk jiwa “Guru Pemimpin” dan mengapresiasi perjuangan para pendidik serta penggiat pendidikan, Sekolah Guru Indonesia (SGI) menghelat Pekan Kreativitas Guru bertajuk “Indonesian Teacher Leadership Festival (ITL Fest) 2022” dengan tema Guru Berjaya Karena Karya pada 04-06 Juli 2022 yang dilaksanakan di […]...
Maksimalkan Kepemimpinan di Sekolah, POP SGI Adakan Lokakarya untuk Kepala Sekolah Tolitoli – Sekolah Guru Indonesia (SGI) merupakan salah satu departemen di bawah naungan Lembaga Pengembangan Insani Dompet Dhuafa (LPI DD) yang saat ini dipercaya Kemdikbudristek mengelola Program Organisasi Penggerak (POP). POP SGI berfokus pada pembinaan guru berupa pelatihan kepemimpinan guru. Di mana program […]...
SGI LPI DD Adakan Sosialisasi dan Lokakarya untuk Kepala Sekolah Tabalong Tabalong – Sekolah Guru Indonesia (SGI) memiliki beberapa agenda Program Organisasi Penggerak (POP) yakni Sosialisasi POP dan Lokakarya Kepala Sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan di Tabalong Kalimantan Selatan. Tim SGI yang diwakili Guru Agung dan Guru Dwi melaksanakan perjalanan dinas menuju Tabalong.. Menyambut kurikulum […]...
